Unieke onderwijsweg voor hoogbegaafde leerlingen

Sunesis is een particuliere, niet-therapeutische, voortgezette B3-school in Haren, gemeente Groningen. Onze doelgroep is meer- en hoogbegaafde leerlingen die in het reguliere onderwijssysteem vastlopen of uitvallen. Veel van deze jongeren krijgen in het reguliere VO te maken met uitdagingen door een groot leervermogen enerzijds en complexe onderwijs- en/of ondersteuningsbehoeften anderzijds. Mede hierdoor laat de aansluiting tussen leerling en VO vaak te wensen over, en kan er vervolgens niet in de onderwijsbehoefte worden voorzien, waardoor deze leerlingen gedemotiveerd raken en dreigen uit te vallen.

Doelstelling van Sunesis

Onze doelstelling is dan ook leerlingen de mogelijkheid geven om te "ontprikkelen" en hun zelfvertrouwen te (her-)vinden ten aanzien van hun eigen capaciteiten, leren leren en onderwijs. Daarnaast streven we naar het ontwikkelen van hun executieve functies in een passende laagdrempelige leeromgeving, om vervolgens weer te kunnen terugstromen in de bovenbouw van het reguliere VO, zich bij Sunesis voor te bereiden op het behalen van staatsexamens of om een andere weg te vervolgen middels een overgangsbewijs.

We bieden een leeromgeving waarin het hervinden van het zelfvertrouwen centraal staat. Door coaching, persoonlijke aandacht en vakoverstijgende holistische benadering krijgen de leerlingen bij ons weer de ruimte om tot rust te komen, en op cognitief en sociaal-emotioneel vlak weer te groeien.

Wat doen we

In Haren zijn we gestart met een bijzondere plek voor hoogbegaafde leerlingen die in het reguliere voortgezet onderwijs niet goed tot hun recht komen. We richten ons op jongeren die extra bijzonder zijn – zoals leerlingen met bijkomende uitdagingen, uitzonderlijke hoogbegaafdheid of een verhoogde gevoeligheid voor prikkels. Vanaf de brugklas tot het behalen van hun startkwalificatie bieden we hen een veilige en stimulerende leeromgeving.

Ons doel?

Een onderwijsomgeving waarin hun talenten tot bloei komen én waarin ze leren omgaan met obstakels. We laten ons daarbij leiden door sterke pedagogische uitgangspunten, zoals Dabrowski’s theorie over overprikkelbaarheid, Vygotski’s Zone van Naaste Ontwikkeling en de zelfdeterminatietheorie van Deci en Ryan. Autonomie, competentie en verbondenheid staan centraal. We geven leerlingen de ruimte om zelf keuzes te maken, ondersteunen hun ontwikkeling met kennis en vaardigheden, en bouwen aan een hechte gemeenschap waarin samenwerking en relaties belangrijk zijn.

Hoe doen we dat?

We bieden een warme, kleinschalige en prikkelarme leeromgeving waarin leerlingen zich veilig en gezien voelen. Het individu staat centraal: we stemmen het lesplan af op ieders talenten, interesses en ondersteuningsbehoeften. Leerlingen krijgen veel persoonlijke begeleiding én de ruimte om hun eigen leerroute te volgen.

Onze toegewijde coaches, betrokken vrijwilligers en deskundige gast- en bijlesdocenten zorgen voor een stevig netwerk van ondersteuning. We bieden flexibele mogelijkheden zoals vervroegde profielkeuze, gespreide examens en maatwerktrajecten – zodat elke leerling op zijn of haar eigen manier kan groeien en ontwikkelen.

Waarom Sunesis?

Waarom wij deze unieke weg inslaan? Omdat er in het huidige landschap van het voortgezet onderwijs simpelweg geen passend aanbod is voor deze bijzondere groep leerlingen, tenzij je kijkt naar settings die gerelateerd zijn aan jeugdzorg. Maar wij geloven dat er meer mogelijk is. Wij willen een verschil maken door een onderwijsplek te bieden die speciaal is ontworpen met deze inspirerende jongeren in gedachten.